Kompetensek a mai kisdiákok? - Kompetenciafelmérés Miskolcon

Nem volt nehéz, de sok volt a szöveg.

Készülni nem lehetett rá, de

azért figyelni kellett. Ezek voltak az

általános vélemények a

szerdai vizsgáról. Amire persze a

diákok nem kapnak jegyet, csak az iskola kap

majd „osztályzatot”.

– Szinte ugyanolyan volt, mint a központi

felvételi, matematikából a

logikánkat kellett használni –

újságolta fáradtan

Seghatoleslami Nader a vizsga

után. Hozzátette: magyarból a

szövegértésünkre

voltak kíváncsiak, például

a Pál utcai fiúk egy

részletét kellett elolvasnunk, majd

válaszolni a kérdésekre. Szerinte

– és a többi diák szerint sem

– erre nem lehetett készülni, nem a

tananyagot kérdezték.

Szép

eredmény

Ezt Kovács Mária, az

iskola igazgatóhelyettese is

megerősítette: „A

kompetenciafelmérés feladatai

nem kapcsolódnak a tananyaghoz,

így készülni sem lehet

rá.” Mint mondta: ennek ellenére a

diákok izgulnak, főleg a negyedikesek, akik

először írnak ilyet.

Húsz féle tesztfüzet van,

amelyet szerdán kora reggel az

iskolák széfjeiből osztottak ki a

diákoknak. Arra pedig, hogy minden

megfelelően történjen egy

minőségbiztosítási

ellenőr felügyelt az iskolákban.

Jegyet nem kapnak a diákok, a

vizsgalapokat nem az iskolák

javítják ki. Az eredmény

alapján azonban besorolják az

intézményeket, így

igazából az iskoláról,

annak színvonaláról ad

képet ez a megmérettetés –

fogalmazott Kovács

Mária. Az igazgatóhelyettes

elmondta azt is, hogy iskolája évek

óta az országos átlag felett

teljesít. Ez azért is szép

eredmény, mert megyénk a sor

végén kullog.

Annak ellenére, hogy a felmérés

nem kapcsolódik a tananyaghoz, azok

írják meg sikeresen, akik jó

tanulók – tudtuk meg. Hozzátette:

akiknek az olvasás nehezebben megy, azoknak a

felmérés feladatai is gondot okozhattak.

Mi is ez a

felmérés?

Az először 2001 őszén

megrendezett országos

kompetenciamérés szerdán

hetedik alkalommal mérte fel a

közoktatásról szóló

törvényben meghatározott

tanulók – 6., 8., 10. évfolyamosok

– szövegértési

képességét és a

matematikai tudásukat. A fenntartók,

iskolák és telephelyek

eredményeiről 2010. február 28-ig

nyilvános jelentés készül,

amely az ohkir.gov.hu/okmfit oldalon lesz

elérhető. A tanulók a

mérés során kapott

mérési azonosítójuk

birtokában megismerhetik majd saját

egyéni eredményeiket is.

A fenntartói, iskolai és telephelyi

jelentések segítik az iskolákat

abban, hogy a két felmért területen

objektív képet kapjanak

teljesítményükről,

megismerjék erősségeiket és

gyengeségeiket. A mérés a

teljesítményeket nem csak abszolút

skálán mutatja be, hanem a tanulók

szociokulturális hátterét

megjelenítő családi

háttérindex

segítségével azon iskolák

pedagógiai teljesítményét

is láthatóvá teszi, amelyek nem a

legjobb körülmények között

élő, legtehetségesebb

tanulókkal foglalkoznak.

tudni

A szövegértés

területen a

különböző

szövegekhez kapcsolódó

kérdések jellemzően az

információk

visszakeresését,

következtetések

levonását, kapcsolatok

felismerését vagy a

szöveg részeinek vagy

egészének

értelmezését

várják el a

tanulóktól.

A matematikai eszköztudás

területén pedig a feladatok

valamilyen életszerű

szituációban megjelenő

probléma, megoldását

és a megoldás

kommunikálását

kérik a tanulóktól a

matematika különböző

területeit érintve.

adatok:

Idén 2961 iskola összesen 4261

telephelyén több mint 400.000

diák vesz részt a

mérésben.

Kapcsolódó cikkek:

• Nézőpont: Kompetenciára

"gyúrnak"
Jelentkezzen, aki egy hivatalos

papírt elsőre ki tud tölteni! Azt

ugyanis nem hiszem, hogy ez csak nekem okozna

gondot. (Legalábbis remélem.)

N. Szántó Rita

jegyzete.

felmérésen: Utolsók és

utolsó előttiek

Nem szerepeltek jól a megyénkbeli

diákok a tavaly megtartott országos

kompetenciamérésen.